The partnership of teachers and parents at the early childhood education level ".

Tytułem pracy jest „Partnerstwo nauczycieli i rodziców na poziomie edukacji wczesnoszkolnej.” Owa praca miała na celu rozpoznanie oraz próbę zdiagnozowania występowania partnerskich relacji między nauczycielem i rodzicami a także poznanie opinii nauczycieli i rodziców na temat ich wzajemnych oczekiwań, korzyści wypływających z partnerstwa jak również na jakie trudności napotykają w toku budowania tychże relacji. Praca składała się z trzech rozdziałów.W pierwszym rozdziale zaprezentowałam pojęcie partnerstwa z punktu widzenia różnych twórców, a także zasady, warunki, prawidłowości i trudności jakie mogą wystąpić w budowaniu partnerskich relacji między nauczycielem a rodzicami. Drugi rozdział został poświęcony metodologicznym podstawom badań własnych, w którym ujęłam cel i przedmiot badań, problemy badawcze, zmienne i ich wskaźniki, metody, techniki, narzędzie badawcze oraz opis organizacji, przebiegu i terenu badań. Natomiast trzeci rozdział obejmuje analizę i interpretację zebranych informacji dotyczących relacji partnerskich nauczycieli i rodziców na poziomie edukacji wczesnoszkolnej oraz podsumowanie wyników badań W badaniach własnych zastosowałam metodę sondażu diagnostycznego, w której wykorzystałam technikę ankiety, natomiast narzędziem badawczym był kwestionariusz ankiety skierowany do nauczycieli i rodziców uczniów klas I-III szkoły podstawowej z terenu powiatu nowotarskiego. Przeprowadzone, przeze mnie, badania wykazały, iż wspólne działanie nauczycieli i rodziców rzadko bywa łatwe, dlatego też ważne są osobowość i przygotowanie zawodowe nauczycieli oraz życzliwy i partnerski stosunek nauczycieli i rodziców, a także wzajemne zrozumienie i zaufanie. Budowanie poprawnych relacji wymaga dobrej woli, otwartości, szacunku i sympatii jak również prawdy, uczciwości i dyskrecji oraz jasno sprecyzowanych wzajemnych oczekiwań rodziców i nauczycieli. Zdaniem badanych nauczycieli i rodziców partnerstwo, teoretycznie jest możliwe choć bardzo trudne w realizacji , gdyż obie strony nadal wiele dzieli, obie strony potrzebują wiedzy, umiejętności i okazji do tego, aby mogły zbliżyć się do siebie i przenieś to w rzeczywisty wymiar.This work is entitled: "The partnership of teachers and parents at the early childhood education level ". The aim of this work was to identify and then attempt diagnose the occurrence of partnership between teachers and parents, and also to find out the opinions of teachers and parents about their mutual expectations, the benefits of the partnership as well as the difficulties encountered in the course of building these relationships. The work consists of three chapters.In the first chapter, it is introduced the concept of partnership as defined by different authors, as well as the rules, conditions, regularities and problems that may occur in building the partnerships between teachers and parents. The second chapter is devoted to methodological foundations of own research, where the aim and object of study research problems, variables and their indicators, methods, techniques, research tool and a description of the organization and course and area of the study are described. The third chapter covers the analysis and interpretation of collected data on teachers and parents partnerships at the level of early childhood education and a summary of the obtained results. The research was conducted by means of diagnostic survey, where questionnaire was applied, and research tool was a questionnaire survey addressed to teachers and parents of pupils in I – III classes of elementary school in the district of Nowy Targ. The carried out surveys revealed, that cooperation between teachers and parents is rarely achieved, so the importance should be stressed on personality and professional training of teachers, and friendly based on mutual respect relationship between teachers and parents. Mutual understanding and trust is also demanded. Building a proper relationship requires a good will, openness, respect and affection as well as truth, honesty, and discretion and clearly defined mutual expectations of both parents and teachers. According to the surveyed teachers and parents partnership, it is theoretically possible but very difficult to achieve, because the both sides are still separated, both sides need the knowledge, skills and opportunities to ensure that they can come closer to each other and transfer it in to reality